2022年湖北師范大學碩士研究生入學考試自命題考試科目《教育學綜合》考試大綱（教育學基礎）
一、考查目標
1.要求系統(tǒng)掌握教育學原理的基礎知識、基本概念、基本方法、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。
2.要求能夠運用所學的教育學原理基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關教育理論問題與教育實踐問題。
二、考試形式與試卷結構
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分（教育學基礎70分，中外教育史50，教育心理學30分），考試時間為180分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷題型結構
1.名詞解釋：4小題，每小題3分，共12分；
2.簡答題：3小題，每小題6分，共18分；
3.案例分析題：2小題，每小題10分，共20分。
4.論述題：1小題，每小題20分，共20分。
（四）主要參考書目
1.《教育學》，王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2016
三、考查范圍
（一）教育學概述
1.教育學的對象和任務
教育學的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題；教育學的任務是揭示教育規(guī)律，探討教育價值觀念和教育藝術，指導教育實踐。
2.教育學的產(chǎn)生和發(fā)展
教育學的萌芽、教育學的獨立、教育學的發(fā)展多樣化、教育學的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。
（二）教育的概念
1.教育的質的規(guī)定性
教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動。有目的地培養(yǎng)人，是教育這一社會現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質特點。
2.教育的基本要素
教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。
3.教育的歷史發(fā)展
古代教育的特點；現(xiàn)代教育的特點。
4.教育概念的界定
廣義教育；狹義教育。
（三）教育與人的發(fā)展
1.人的發(fā)展概述
人的發(fā)展涵義；人的發(fā)展特點；人的發(fā)展的規(guī)律性。
2.影響人的發(fā)展的基本因素
遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個體的能動性在人的發(fā)展中的作用。
3.教育對人的發(fā)展的重大作用
教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動；教育主要通過文化知識的傳遞來培養(yǎng)人；教育對人的發(fā)展的作用越來越大。
（四）教育與社會發(fā)展
1.教育的社會制約性
生產(chǎn)力對教育的制約；社會經(jīng)濟政治制度對教育的制約；文化對教育的制約與影響。
2.教育的社會功能
（五）教育目的
1.教育目的概述
教育目的的概念；教育目的的層次結構和內(nèi)容結構。
2.教育目的的理論基礎
教育目的的社會制約性；教育目的的價值取向；
3.我國的教育目的
我國教育目的
（六）教育制度
1.教育制度概述
教育制度的含義和特點；教育制度的歷史發(fā)展。
2.現(xiàn)代學校教育制度
學校教育制度的概念；雙軌學制；單軌學制；分支型學制；現(xiàn)代學校教育制度的變革。
3.我國現(xiàn)行學校教育制度
我國現(xiàn)行學校教育制度的演變；我國現(xiàn)行學校教育制度的改革。
（七）課程
1.課程概述
課程及課程方案、課程標準、教科書等概念；主要課程理論流派及其主張
2.課程設計
課程目標的設計；課程內(nèi)容的設計。
3.課程改革
世界各國課程改革發(fā)展的趨勢；我國基礎教育的課程改革。
（八）教學（上）
1.教學概述
教學的概念；教學的意義和任務。
2.教學過程
3.教學原則的涵義和要求
科學性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學原則的涵義和要求。
（九）教學（下）
1.教學方法概述
教學方法及教學方式、教學手段、教學模式、教學策略等概念；教學方法的選擇。
2.中小學常用的教學方法
講授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法、實習作業(yè)法、討論法、研究法等教學方法涵義和要求。
3.教學組織形式
個別教學制；班級上課制；分組教學制；教學工作的基本環(huán)節(jié)。
4.教學評價
教學評價的概念；教學評價的意義；教學評價的種類；教學評價的原則與方法；學生學業(yè)成績的評價；
（十）德育
1.德育概述
德育的概念；德育的特點；德育的功能；德育的任務和內(nèi)容。
2.德育過程
德育過程是教師引導下學生能動的道德活動過程；德育過程是培養(yǎng)學生知情信意行的過程；德育過程是提高學生自我教育能力的過程。
3.德育原則
理論和生活相結合、疏導、長善救失、嚴格要求與尊重學生相結合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。
4.德育途徑與方法
思想政治課與其他學科教學、勞動與其他社會實踐、課外活動和校外活動、學校共青團和少先隊活動、心理咨詢、班主任工作等途徑。說服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎懲等方法的涵義和要求。
（十一）美育
1.美育的概念
2.美育的價值
3.美育的任務及內(nèi)容
4.美育的實施
（十二） 體育
1.學校體育概述
2.學校體育的意義、任務與內(nèi)容
3.體育過程的基本要素和規(guī)律
4.學校體育促進學生發(fā)展的基本策略
（十三）綜合實踐活動
1.綜合實踐活動概述
2.綜合實踐活動的設計與實施
（十四）班主任
1.班主任工作概述
班主任工作的意義與任務；班主任素質的要求。
2.班集體的培養(yǎng)
班集體的教育功能；班集體與學生群體；集體的發(fā)展階段；培養(yǎng)集體的方法
3.班主任工作的內(nèi)容和方法
了解和研究學生；教導學生學好功課；組織班會活動；組織課外活動、校外活動和指導課余生活；組織學生的勞動；通過家訪建立家校聯(lián)系；協(xié)調(diào)各方面對學生的要求；評定學生操行；做好班主任工作的計劃與總結。
（十五）教師
1.教師勞動的特點、價值與角色扮演
教師勞動的復雜性；教師勞動的示范性；教師勞動的創(chuàng)造性；教師勞動的專業(yè)性；教師勞動的社會價值；教師勞動的個人價值；正確認識和評價教師的勞動。
2.教師的權利與義務
3.教師職業(yè)的角色扮演
4.教師的素養(yǎng)
5.教師的培養(yǎng)與提高
教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性；教師個體專業(yè)性發(fā)展的過程；培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑。
（十六）學校管理
1.學校管理概述
學校管理的概念；學校管理的構成要素；學校管理體制；校長負責制。
2.學校管理的目標與過程
學校管理目標；學校管理過程的基本環(huán)節(jié)及其相互關系。
3.學校管理的內(nèi)容和要求
教學管理；教師管理；學生管理；總務管理。
4.學校管理的發(fā)展趨勢
學校管理法治化；學校管理人性化；學校管理校本化；學校管理信息化。
