警惕！中外合作辦學(xué)四大陷阱
低費用拿“洋”文憑———中外合作辦學(xué)以其費用的優(yōu)勢，受到了許多人的青睞。以到英國留學(xué)為例，一個學(xué)生一年大約需要費用20萬人民幣，而選擇就讀于中外合作辦學(xué)項目可能一年只需5萬至6萬元人民幣。吸引廣大求學(xué)者的遠不止于此，他們看中的更在于那一張國外的文憑。
然而，中外合作辦學(xué)的發(fā)展，也存在著良莠不齊、魚目混珠的情況，有些學(xué)校作出種種違反規(guī)定的行為，甚至還有出現(xiàn)“掛羊頭賣狗肉”的合作項目。針對形形色色的中外合作辦學(xué)廣告、“洋證書”讓人真?zhèn)坞y辨的現(xiàn)狀，7月30日，江蘇省教育廳廳長王斌泰在無錫的江蘇省教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習研討會上，就如何防止掉入中外合作辦學(xué)項目的陷阱進行了詳細的分析。
陷阱一：“出國交流”混同于“海外留學(xué)”
有些教育機構(gòu)，故意混淆“出國留學(xué)”和“出國交流”的概念。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，學(xué)生在校期間是可以赴國外交流或“出國培訓(xùn)”。這里重要之處在于，這種交流或培訓(xùn)活動不能超出學(xué)生在合作學(xué)校接受教育的期限。如果學(xué)生已經(jīng)從合作學(xué)校畢業(yè)，則中外雙方的學(xué)校都不能組織學(xué)生赴境外學(xué)習，否則就違反有關(guān)規(guī)定。因為學(xué)生結(jié)束在校學(xué)習后升入高一級學(xué)校學(xué)習，屬于自費出國留學(xué)范圍，任何中外組織或個人未經(jīng)國家教育部和公安部批準都不能從事這種活動。而當前，只有合法的自費出國留學(xué)中介機構(gòu)才有資格進行這種活動。但他們也不得到任何學(xué)校內(nèi)從事自費出國留學(xué)宣傳及招生咨詢活動，否則也違反了有關(guān)法規(guī)規(guī)定，要受到處罰。
陷阱二：學(xué)校名稱華而不實
有的單位不惜工本去爭取冠以“中華”、“國際學(xué)校”或一個名校，他們希望以響亮的名稱吸引更多的學(xué)生注意。如2002年，美國某加州大學(xué)在江蘇媒體上大登廣告，聲稱只要繳納數(shù)萬元人民幣就可以獲得一張MBA文憑。但知情人士稱這個所謂“加州大學(xué)”只是幾名華人在海外注冊的一所教育機構(gòu)，屬于回國賺錢的“學(xué)店”。一些號稱在美國排名前20位的大學(xué)在中國開設(shè)的分校，有些與這些大學(xué)毫無關(guān)系，或僅是其下屬的一家名不見經(jīng)傳的成人教育學(xué)院。國內(nèi)一些比較知名的大學(xué)，曾因與一些不知出處的國外教育機構(gòu)合作而受到教育部警告。
陷阱三：國際承認學(xué)歷文憑
許多劣質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)往往拉大旗做虎皮，到處吹噓國際承認、水平一流，等你進校后才發(fā)現(xiàn)教材陳舊、課程“縮水”，甚至根本不用上課就可以拿到證書。如只要你支付60美元，就能獲得XXX大學(xué)的學(xué)位證書。有不少洋證書機構(gòu)是以“圈錢”為目的，如有的說“國際認可”，實際上只是該機構(gòu)所在國或某個區(qū)域認可。有的稱自己的考試是“學(xué)位考試”、“文憑考試”，可事實上只是專業(yè)方面的證書；有的培訓(xùn)與就業(yè)脫鉤，學(xué)員手里拿著“洋證書”，卻不知有什么用處；有的在介紹外國大學(xué)的時候，往往只強調(diào)什么不要托福成績、學(xué)費便宜等誘人條件，而不告訴你學(xué)校發(fā)的文憑是否被權(quán)威機構(gòu)認可。
陷阱四：“全聘外教”、“用國外教材”
有的辦學(xué)機構(gòu)打著與國外某大學(xué)合作的旗幟，實際學(xué)校沒有聘請一名外籍教師，也沒有引進一本國外教材。還有的中外合作項目，國外派出的教師數(shù)量極少，或則從國外請來一個教師，就在全國到處演講，說他們是中外合作辦學(xué)，可實際上99%的課程都是中國教師擔任。按照中外合作辦學(xué)相關(guān)條例規(guī)定，擔任主要課程教學(xué)的外籍教師所占比例應(yīng)不低于25%，引進國外教材不低于教材總數(shù)的30%。
王斌泰強調(diào)說，對中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目，主要了解和把握5個要素：一是地位。合作學(xué)校在國際或當?shù)氐膶W(xué)術(shù)影響力或教學(xué)水平。二是資源。辦學(xué)主體是誰，教育機構(gòu)是否經(jīng)權(quán)威機構(gòu)批準或認可，國家教育部是否承認學(xué)位證書。三是硬件。學(xué)校設(shè)施是否能滿足現(xiàn)代教育需求，并與其規(guī)模相適應(yīng)。四是軟件。學(xué)校能否提供合作需要的最新課程、教材、管理等教學(xué)軟件。五是教師。合作項目的教師來源、結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平等，要與合作項目規(guī)模、辦學(xué)層次和要求相適應(yīng)，以保證教育質(zhì)量。
