MBA學院

　　河南財經(jīng)政法大學位于河南省省會——鄭州市。而鄭州歷史上曾五次為都、八代為州，是中國八大古都之一、世界歷史都市聯(lián)盟成員城市。鄭州地處中國地理中心，是全國重要的鐵路、航空、高速公路、電力、郵政電信主樞紐城市，新亞歐大陸橋上的重要經(jīng)濟中心，處于全國三大經(jīng)濟增長極—長三角、珠三角、京津唐的中間位置。

　　河南財經(jīng)政法大學是由原河南財經(jīng)學院和原河南省政法管理干部學院于2010年3月合并組建而成，是省屬公辦全日制普通高等學校，是河南省重點支持建設(shè)的骨干高校之一，是河南省博士學位授予權(quán)立項建設(shè)單位。

　　學校現(xiàn)有文北校區(qū)、文南校區(qū)和龍子湖新校區(qū)3個校區(qū)，占地面積近2000畝，總建筑面積107萬余平方米，在建建筑面積1.6萬平方米。學校建有各類教學實驗室，圖書館藏書近380萬冊，教學、科研、體育場等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。校園四季環(huán)境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是鄭州市花園式單位，是讀書治學的理想園地。

　　學校以經(jīng)濟學、管理學、法學為主干，兼有文學、理學、工學、藝術(shù)學等七大學科門類。現(xiàn)有59個本科專業(yè)、8個一級學科碩士學位授權(quán)點、55個二級學科碩士學位授權(quán)點和10個碩士專業(yè)學位授權(quán)點。有金融學、會計學、工商管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易4個國家級特色專業(yè)，財政學、工商管理、人力資源管理3個國家級專業(yè)綜合改革試點。有理論經(jīng)濟學、應(yīng)用經(jīng)濟學、管理科學與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理、哲學、法學、地理學8個省級重點一級學科，有計算機應(yīng)用技術(shù)、思想政治教育2個省級重點二級學科。

　　自2003年我校被國家批準為MBA招生試辦院校以來，河南財經(jīng)政法大學工商管理碩士（MBA）教育至今已經(jīng)走過了十個年頭。河南財經(jīng)政法大學是我省第二所開辦MBA教育的大學，我校于2004年成立MBA教育中心，2011年更名為河南財經(jīng)政法大學MBA學院。

　　十年來，我們始終秉持“謀勢、明理、知行”的辦學理念，堅持“立足中原、彰顯特色、服務(wù)社會”的辦學宗旨，以“為大中原地區(qū)培養(yǎng)未來杰出的商業(yè)領(lǐng)袖”為培養(yǎng)目標，腳踏實地，不斷創(chuàng)新，努力探索具有特色的MBA教育。目前，MBA在校生規(guī)模達400余名，已畢業(yè)人數(shù)1200余名，分布在全省乃至全國的各條戰(zhàn)線。

　　學院現(xiàn)有專家教授52名，其中專兼職教授29名，企業(yè)家導師23名。我們積極努力搭建這樣一個“高地”：精神的高地、思想的高地、文化的高地，以及知識傳播的高地。啟圣賢之智，通人間之理，集百科之術(shù)。

　　（一）立足中原大地，突出辦學特色

　　突出辦學特色，就要立足現(xiàn)實和環(huán)境。中原大地，有著悠久的歷史積淀和豐富的文化傳承，為中國化的MBA教育提供了豐富的精神和文化滋養(yǎng)，如何將企業(yè)管理與中原文化結(jié)合起來，一直是我們聚焦辦學特色所追求的目標。為此，我們相繼開設(shè)了“《鬼谷子》與企業(yè)管理”、“《道德經(jīng)》與企業(yè)管理”、“禪與企業(yè)管理”、“《黃帝內(nèi)經(jīng)》與企業(yè)管理”等系列課程，并采用移動課堂的形式，親臨文化遺跡現(xiàn)場進行參觀講授，力求從博大精深的中原文化中為當下的企業(yè)管理理論與實踐提供智慧和營養(yǎng)。

　　（二）拓寬教育視野，尋求辦學特色

　　尋求特色，就要拓寬視野，尋求差異化。我們堅持走MBA中國化路子的同時，積極拓寬國際視野，尋求與國際MBA教育的交流與合作，學習國際上的MBA教育經(jīng)驗，為聚焦辦學特色提供智力資源。為此，我們先后與國外多所知名大學簽署MBA項目合作協(xié)議，先后派出多批次學員到瑞典、德國、法國、挪威等國家進行游學和培訓。我們還積極拓展國際MBA（IMBA）合作項目，以此促進我院MBA質(zhì)量的提升。我們還舉辦了福布斯華商大講堂等活動，積極探索跨文化背景下的我院MBA教育。我們還積極向國內(nèi)其它兄弟院校學習，不斷提升自己的辦學水平，不斷滿足中原企業(yè)對MBA教育的需求。

　　（三）開展教學創(chuàng)新，凝聚辦學特色

　　凝聚辦學特色，就要不斷創(chuàng)新，加強自身建設(shè)。在堅持課堂教學的同時，積極開展移動課堂教學，把課堂搬到廠礦企業(yè)，由授課教師和企業(yè)家一起進行現(xiàn)場教學、情景教學；努力探索實踐教學，成立了實踐教學指導委員會，形成了企業(yè)提出需求、學員自組團隊、教師適時指導、校企聯(lián)合評價的學分機制。積極探索課程團隊教學，提出思想、理論、方法課程結(jié)構(gòu)，形成了2-3名專家分授同一門課的教學模式；積極探索“論文前置”，打破學員學習和畢業(yè)論文寫作的時間界限，形成了畢業(yè)論文寫作與實踐教學、移動課堂教學結(jié)合起來的培養(yǎng)模式，為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

　　（四）積極服務(wù)社會，彰顯辦學特色

　　彰顯特色，就要明確優(yōu)勢，發(fā)揮優(yōu)勢。我們成立了產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展、企業(yè)戰(zhàn)略與文化、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)社會責任等多個研究所，吸引學員自愿加入，形成服務(wù)團隊，積極開展為企業(yè)和社會服務(wù)活動；我們和大型企業(yè)、政府部門、工業(yè)園區(qū)相繼簽訂戰(zhàn)略合作及實踐基地協(xié)議十多個，積極引導學員貼近產(chǎn)業(yè)、走進企業(yè)，定期為他們提供咨詢服務(wù)；努力搭建“OIE” （創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）平臺，大幅度促進跨學科、跨領(lǐng)域、跨技術(shù)的交叉融合，充分激發(fā)學員的智慧，培育技術(shù)孵化，引導技術(shù)轉(zhuǎn)化，努力實現(xiàn)創(chuàng)新成果的社會效益和經(jīng)濟效益。

　　（五）倡導人文教育，培育辦學特色

　　培育特色，就要思考問題，思考未來。MBA教育是培養(yǎng)未來的商界領(lǐng)袖，領(lǐng)袖個人的氣質(zhì)、風格、品質(zhì)影響極大，我們加大了人文教育內(nèi)容，積極引導學員“對生命的體驗”，培養(yǎng)對“生命”尊重的思維，包括了對人的生命尊重、產(chǎn)品生命的尊重、品牌生命的尊重，等等。探索管理的本質(zhì)就是幸福和快樂這一命題，從管理的純度、強度、廣度、持久性、確定性、因緣性等方面探索幸福的函數(shù)。為此我們加大了人文選修課的數(shù)量，設(shè)置了“育心、育智、育德”講壇，聘請優(yōu)秀的企業(yè)家和知名學者傳授他們的“心路歷程”，充實學員心智模式和社會責任感。

　　（六）增強品牌意識，提升辦學特色

　　提升特色，就要增強自身價值，擴大影響力。我們積極培育校友文化，成功舉辦了MBA教育十周年系列論壇活動，組織了企業(yè)家創(chuàng)業(yè)論壇、商學院院長創(chuàng)新論壇、MBA校友創(chuàng)意論壇；同時我們還提升品牌價值，我校MBA教育被國內(nèi)《商學院資訊·感受最具價值MBA之美-TOP40》評為2014年中國最具價值的MBA項目；積極搭建MBA教育平臺，學院于2014年被中國服務(wù)貿(mào)易協(xié)會專家委員會批準為常務(wù)理事單位。