在人才培養中，良好的生源是保障研究生教育質量的重要所在。2019年3月，教育部就研究生考試招生工作提出了一系列更加嚴格的規范要求，要求教育行政部門、教育招生考試機構和研究生招生單位深入推進研究生考試招生改革，不斷完善分類考試、綜合評價、多元錄取、嚴格監管的考試招生制度體系，堅持"擇優錄取、寧缺毋濫"原則，進一步提高考試招生治理體系和治理能力現代化水平。

　　討論中，各二級培養單位的代表們結合自身的實踐情況，聚焦優化選拔生源機制、提高學生培養質量，深入討論如何建立健全更加科學有效、公平公正的考核選拔體系，強化對學術志趣、科研創新能力和發展潛質的綜合考察，拓寬生源選拔渠道等問題。

　　加強招生宣傳，精準選拔人才

　　穩定的生源質量與規模是人才培養的基礎，提升研究生生源質量更是創新能力增長的重要基石。而在研究生生源質量提升上，主要任務就是優化選拔生源機制，嚴把招生關口。地信院副院長馮德山分享了本院的特色招生模式，采取本科跟蹤培養、組織專業年會與中國地球科學學術年會、開展暑期培訓班等措施，留住、吸引優秀生源。

　　“入口關嚴格考察、培養關明晰職責、出口關嚴格監管，加強研究生入口-培養-出口質量管理。”馬克思主義學院副院長曹清燕以“把好關口，提高質量”為題，提出要把好入口關，通過全方面考核道德品質、學術潛質、創新意識、實踐能力，采取分類選拔考試精準選拔的方法，制定嚴格選拔制度，來維護研究生教育公平。

　　自動化學院副院長王雅琳介紹，2016年，自動化院率先舉辦優秀本科畢業生夏令營活動，并成功在學校范圍內推廣，取得顯著效果。此外，學院每年還劃分片區進行校外研招宣傳，嚴格篩選推免生、直博生、綜合考核學生，在保證招生工作規范的同時，形成了嚴格的招生管理體系。

　　為了切實做好招生工作、促進生源質量提升，粉冶院全員、全過程參與招生宣傳，共同制定招生工作目標及具體方案，安排招生宣傳計劃、分配宣傳任務，采用逐校對接、組建招生宣傳聯絡小組的形式，拓展優質生源來源。同時，采取按工作量考核獎勵機制，充分調動學院師生參與招生宣傳的積極性。

　　拓寬選拔渠道，吸納優質生源

　　中國特色社會主義進入新時代，對高質量研究生教育和高層次研究型人才的需求更加迫切。需要建立健全更加科學有效、公平公正的考核選拔體系，強化對學術志趣、科研創新能力和發展潛質的綜合考察，拓寬生源選拔渠道。

　　對此，地信院采取了修訂研究生招生簡章，加強研究生入學考試監考人員選聘工作，為研究生考核選拔保駕護航；湘雅醫院則選擇推進復試改革，根據學科要求，在臨床技能考核上實行“三盲”考核政策，針對學術型考生增加科研思維能力考核，對面試過程采取全程錄像，保存視頻資料，來確保考核公正。

　　研究生培養的責任單位在學科，而導師作為研究生培養的直接責任人，最了解學科發展的前景趨勢及訴求。什么樣的學生有著從事本學科研究的潛質，導師有著很重要的發言權。

　　各二級單位在制定研究生招生政策時，也格外注重師資隊伍建設來吸納優秀研究生生源。結合學院優勢，發揮現有知名導師及團隊的學術能力創建團隊品牌，從提高學科影響力出發吸引優秀生源報考。

　　在學校制定的招生計劃和學院學科發展布局基礎上，能源院、交通院等學院紛紛制定了本院特色的研究生導師招生資格認定及招生指標分配實施細則，嚴把研究生導師資格，開展研究生導師培訓工作，提升研究生導師指導水平，同時堅持全面衡量、擇優錄取和寧缺毋濫的選拔機制，建立多元的考核體系和適應培養目標的錄取機制，以實現生源質量穩步提高。

　　完善獎助機制，平臺協同育人

　　為激活研究生教育活力，建立創新實踐的研究生培養機制，調動研究生創新熱情，完善研究生獎助體系也必不可少。

　　湘雅醫院便完成了“雙一流“背景下獎助體系的構建，建立起多樣性、多層次、多階段研究生獎助體系及系統化“資助育人”機制，通過量化評價體系，在權利性保障的同時，實現競爭性激勵。在考評獎學金時，綜合考量學生的思想道德素質、創新成果、參與實踐活動等情況，多種舉措并重，培養研究生科學求實精神、感恩意識和責任意識，從而提升研究生的綜合能力。

　　“要建立科學的獎勵機制，將物質獎勵與精神獎勵相結合、將當前發展與未來發展相結合，從源頭開展實施獎勵。”材料院副院長陳志永表示，學院對于成績優秀、科研能力強的研究生，各類競賽中的優勝者、有創新成果和發明創造的研究生，在給予一定數量的獎金和獎品的同時，還會在公開場合授予榮譽稱號，表揚、宣傳其優秀事跡，通過兩種獎勵方式的有機結合，使得研究生不僅在物質上得到相應的滿足，還能夠獲得精神激勵。

　　在優秀生源獎助激勵上，各學院還拓展多渠道、多形式的國際合作、校企聯合、創新培養模式，提供多平臺聯合培養途徑，鼓勵研究生積極參與創新實踐。

　　在討論中，土木院副院長喬世范指出要推進貫通式博士生培養方式改革，分類嵌入分流淘汰制度，完善創新與育人相結合的績效評價機制，健全產教融合的研究生協同培養模式，讓過程培養不再僅流于形式，多路并進，探索多元化、特色化的研究生國際化培養機制，促進研究生教育質量提升。

　　物電院凝練“理工融合”培養理念，構建多層次學術交流平臺模式，加大力度支持研究生學科成果產出；粉冶院利用學院學科優勢，加強創新基地建設，搭建高水平校企聯合培養平臺等，通過完善科教融合、產教融合育人機制，提升學術研究生知識創新能力和專業學位研究生實踐創新能力。