實現從研究生教育大國向強國的轉變，要求研究生教育必須保障“量”與“質”的同步提升。9月22日，教育部召開新聞發布會，發布《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》，進一步部署研究生教育改革路徑。會上，教育部針對研究生教育中存在的學歷“注水”、擴招后培養質量等問題作出回應。教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用明確表示，教育部對學術不端、學位“注水”的問題，一直堅持零容忍，發現一起、查處一起，露頭就打，要堅決確保學位授予的含金量。

　　本場討論中，與會代表們基于各單位研究生教育的探索，從加強“教”“學”“評”“管”等關鍵環節的把控等方面交流經驗。

　　“教”須盡責

　　導師作為研究生培養質量第一責任人，把持著培養質量的第一道關口。提高研究生學位論文質量要求教師秉持嚴謹、負責的學術態度，加強對學生的學業指導。

　　“化工院要求所有導師每周一對一指導學生不能少于兩個小時。從入學到畢業，從論文的宏觀思路設計到具體的寫作細節，導師要全過程指導?！被ぴ航處煷眄n凱認為，每一篇問題論文背后都有一個問題學生，而每一個問題學生背后都有一個問題導師，導師的指導對學生論文質量提高尤為關鍵。

　　藥學院副院長胡長平對導師在研究生論文質量提升中發揮的關鍵性作用深表贊同，他強調，在研究生論文審查過程中，校外專家論文盲審不能解決根本性問題，研究生論文的審查最終還是要靠導師自查自糾，從源頭上把控。導師要時刻鞭策學生，時刻關注學生論文進度。

　　“學”要扎實

　　一篇高質量的論文的誕生光有老師指導還不夠，最重要的是學生自身要有大量的學習投入，要嚴格執行學業過程規定，認真落實學習的各種環節。研究生要增強自身的使命感和責任感，養成嚴謹的學習習慣，形成良好的學術道德。

　　然而，并不是每一個學生都能做到自覺自律，如何幫助學生養成良好的學習習慣成為各學院關注的重點問題之一?！皩W院將學術誠信與寫作納入專業課程學習的范疇，開設《論文寫作與學術規范》課程。”生命科學院副院長胡正茂介紹，湘雅醫學口所有碩士生、從外?？既胂嫜裴t學口的博士生包括約100名留學生全部接受系統學習，“只有‘狠’一點，才能倒逼學生潛心治學。學院對學風建設抓得很緊，敢于讓不合格的學生畢不了業?！?/p>

　　此外，化工院與藥學院還通過要求學生上課期間以及實驗期間填報學術足跡，通過這種方式監控學生文獻閱讀的進度與論文進度，同時也讓學生養成良好的學術習慣。

　　“評”必從嚴

　　在學位論文、答辯的各個環節，相關評審專家往往承擔著“把關人”的重任。若能在選題、開題、中期考核、預審、外審、最終答辯等“評”的主要環節加強監控，學位論文質量問題往往可以及時暴露出來，并及時得到解決。

　　“目前，土木院有將近2000名研究生，研究生導師的論文審查工作體量與壓力確實很大。”土木院副院長喬世范介紹，近年來，土木院通過深入推進研究生培養方式的改革，認真落實博士生資格考試與開題報告等環節。同時充分發揮方向負責人的作用，由專業方向負責人統一安排，統一選聘評審專家；預答辯專家委員會由專業方向負責人審核，切實保障研究生論文“出口”安全。

　　“開題環節是培養環節中最為關鍵的，在時間上必須提早介入。”公衛院教師尹遜強還談到，為避免同專業老師“手下留情”，學院特調本院同學科老師來組織開題評審，避免“留面子”“走過場”等行為發生。

　　“基礎醫學院建立‘學位論文送審預警’機制,對與交叉學科授予學位博士生、新聘導師第一屆畢業博士生等10類預警對象，所在學位評定委員會須在答辯前、答辯中、答辯后對其學位論文質量進行重點跟蹤、評審與指導。”基礎醫學院副院長殷剛介紹，這種方法大大降低了問題論文發生率。

　　用制度“管”好論文

　　學校良好學術生態的形成，歸根到底仰賴于好的學術制度。如何進一步完善管理制度，從管理環節把控好論文的質量？

　　湘雅二醫院副院長楊一峰指出，二醫院今年所招的400名碩士生中有70%以上是專業型碩士，專碩實踐性較強，學生36個月的學習時間中有33個月都在進行住院醫生培訓，大大壓縮了論文寫作時間，導致論文質量欠佳。針對這一情況，湘雅二醫院根據國務院有關醫教協同指示精神，制定更加科學的評價標準。同時細分壓實管理部門、導師、學位與研究生教育專業方向負責人、學位評定分委員會等責任，嚴格把控學位論文質量。

　　“管理環節，最重要的環節就是論文質量管理，要夯實學位論文質量關，就要建構‘問題論文不出院門’的制度籠子?！蔽男略焊痹洪L范明獻介紹，從參考文獻數量需達到一定要求、開題報告匿名預審通過了才能開題，到開題后預答辯改為預審并采取匿名運行制度、強化學位論文雙盲審制度等等，文新院將問題論文牢牢把控在制度籠子里。

　　建藝院副院長鄭伯紅則談到學院學科整合之后，部分導師跨界，在論文評判標準上存在一定偏差，不能充分理解學術型和專題設計型論文要求的區別的問題。針對藝術類學生重專業能力展示，輕學位論文寫作等現實問題，學院提出嚴控選題導向與選題導師負責制，中期考核兩手抓：一手抓創作能力展示，一手抓學位論文寫作的新思路，把分類評價落到實處。