漢語國際教育碩士研究意義分析

　　基于國內(nèi)外歷史經(jīng)驗，從新中國建立起，我國政府就開始實施對外漢語推廣計劃。第一所孔子學院于2004年12月在韓國漢城建立，發(fā)展到現(xiàn)在200多所;2007年開始，中國在24所重點院校試行漢語國際教育碩士專業(yè)學位招生;2007開始計劃在全國大中小學建立漢語推廣基地。隨著漢語熱的逐漸升溫以及我國對外漢語推廣力度的加大，對孔子學院及漢語推廣的研究逐漸增多，并且己經(jīng)取得了不少的成果。對已有研究的整理分析后，筆者認為對漢語國際教育碩士專業(yè)學位進行研究可以提高人們對漢語推廣的認識，還可以豐富漢語國際推廣的理論體系，從而引導我國漢語推廣體系的日益完善和健康發(fā)展。漢語國際教育碩士的研究主要在于從我國國內(nèi)的培養(yǎng)角度出發(fā)，探討我國對外漢語教學師資以及我國教育體系中應用型學位的研究。目前關(guān)于漢語國際教育碩士的論文很少，本文試圖通過對漢語國際教育碩士專業(yè)學位的設(shè)置背景、招生政策、培養(yǎng)方式以及與國外的對外語言學位的培養(yǎng)進行比較分析，希望能夠豐富我國對外漢語推廣的理論體系。

　　自2004年孔子學院開始建立后，漢語國際推廣成為我國正在如火如茶進行的一大事業(yè)。21世紀，中國綜合國力與國際地位日益提高，為漢語推廣提供了良好的機遇，孔子學院作為漢語推廣戰(zhàn)略之一，得到了飛速的發(fā)展，與此同時，我國國內(nèi)大學開設(shè)的漢語國際教育碩士專業(yè)學位為漢語國際推廣將提供大量的師資。漢語國際教育碩士專業(yè)學位作為一個新生事物，是在借鑒國外的語言碩士學位的基礎(chǔ)上設(shè)置的，帶著濃厚的神秘感。中國大學爭相設(shè)置孔子學院，開設(shè)漢語國際教育碩士專業(yè)學位，因此對其培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、學位授予、就業(yè)前景等等進行研究，有助于人們系統(tǒng)的認識漢語國際教育碩士，為學生考研選擇專業(yè)提供幫助。